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COLONIAS MODERNAS: LOS ÚLTIMOS TERRITORIOS NO AUTÓNOMOS DEL MUNDO SEGÚN LA ONU

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A pesar de los avances en la descolonización global durante el siglo XX, varias regiones del mundo todavía se consideran colonias o territorios no autónomos según las Naciones Unidas.  Estas áreas, aunque no son independientes, tienen distintas situaciones políticas y administrativas, y sus futuros siguen siendo temas de debate en la comunidad internacional. 1. Islas Chagos Administrado por : Reino Unido. Situación : Las Islas Chagos, en el Océano Índico, son un territorio británico en disputa. Fueron separadas de Mauricio en 1965, cuando el Reino Unido despojó a la población local, Los chagosianos, para construir una base militar estadounidense en Diego García, la isla principal. La Corte Internacional de Justicia y la Asamblea General de la ONU han instado al Reino Unido a devolver el control de las islas a Mauricio, pero la situación sigue sin resolverse. 2. Gibraltar Administrado por : Reino Unido. Situación : Ubicado en el extremo sur de la Península Ibérica, Gibraltar es una colo
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MUJERES DE LA GENERACIÓN DEL 14: FEMINISMO REIVINDICATIVO

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La generación de 1914 se movía en clave cultural dentro del ámbito científico, filosófico, artístico y literario. La modernidad y la europeización de España como motor de progreso fueron sus anhelos. Sin embargo, esta generación se va a caracterizar también por la importancia que tuvieron en ella las mujeres, recién incorporadas a los circuitos intelectuales y culturales. Zenobia Camprubí Una fecha clave El estallido de la Primera Guerra Mundial, en 1914 , iba a coincidir con los inicios de la modernización en Europa. L a fecha   fue especialmente significativo para esta generación , pero  se vivió de manera muy distinta en España , a la que no marcó de manera tan decisiva como a las equivalentes de los países que sí intervinieron militarmente en la guerra y que no suelen designarse como  generación de 1914 , sino con otros términos . Sin embargo, la neutralidad de España en este conflicto trajo también consecuencias sociales, políticas y económicas ( signifi
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MARÍA DE MAEZTU Y LA RESIDENCIA DE SEÑORITAS, UNA INSTITUCIÓN DE MUJERES COMPROMETIDAS

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En 1915 se abrió la Residencia de Señoritas, bajo la dirección de María de Maeztu, para facilitar el acceso de las españolas a los estudios intermedios y universitarios. La Residencia, grupo femenino de la Residencia de Estudiantes, se convertirá en centro formador de las élites intelectuales y sociales femeninas, pero verá truncada su actividad con la Guerra Civil. Antigua sede de la Residencia de Señoritas, hoy fundación Ortega-Marañón Los inicios y su función En las últimas décadas del siglo XIX empezó a declararse entre los intelectuales y los círculos políticos progresistas, una honda preocupación por el bajo nivel cultural medio de la población española, convencidos de que la ansiada modernización y el progreso del país pasaba, necesariamente, por extender la alfabetización y por abrir las puertas a las corrientes científicas e intelectuales que triunfaban en Europa. La creación del Ministerio de Instrucción Pública (1900) y de la Junta de Ampliación de
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